Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

MARIELA HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, con el fin de favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los alumnos no son capaces de reconocer las diferentes herramientas que pueden utilizar para resolver problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación de la problemática a los alumnos y reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer las herramientas para resolver problemas.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes herramientas y máquinas y pedir a los alumnos que intenten adivinar para qué sirven.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo recibe una lista de diferentes problemas que deben resolver y se les pide que identifiquen las herramientas adecuadas para cada uno.

  • Los grupos deberán investigar y discutir entre ellos para encontrar las soluciones y seleccionar las herramientas necesarias.

  • El docente guía y apoya durante el proceso de investigación y selección de herramientas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo expone al resto de la clase los problemas planteados y las herramientas seleccionadas.

  • Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia d