Introducción al álgebra

Miguel Flores
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Matemáticas
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio: 10 minutos



  • Presentación del tema "Introducción al álgebra" y su importancia en las matemáticas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre álgebra.

  • Planteamiento del problema: "Calcula el área de un rectángulo sabiendo que su largo es el triple de su ancho".
    Desarrollo: 30 minutos

  • Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema planteado.

  • Se les proporcionará papel y lápiz para que realicen los cálculos necesarios.

  • El profesor circula por el aula para guiar y apoyar a los alumnos en su proceso de resolución.
    Cierre: 10 minutos

  • Cada grupo presentará su solución y se realizará una puesta en común de los diferentes procedimientos utilizados.

  • El profesor hará una síntesis de la clase y reforzará los conceptos clave sobre áreas en álgebra.


Sesión 2:
Inicio: 10 minutos



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior y su solución.

  • Planteamiento de un nuevo problema: "Calcula el volumen de un cubo sabiendo que su área de una de las caras es de 25 cm²".
    Desarrollo: 30 minutos

  • Los alumnos trabajarán nuevamente en grupos para resolver el nuevo problema.

  • Se les proporcionará papel y lápiz para realizar los cálculos necesarios.

  • El profesor brindará apoyo y guía durante el proceso.
    Cierre: 10 minutos

  • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • El profesor destacará los