Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.


• Plantear el problema: "Respeto y valoración de las identidades juveniles".

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un caso ficticio en el que se presente una situación de discriminación hacia la identidad juvenil (por ejemplo, un adolescente que no es aceptado por su grupo social por su orientación sexual).


• Pedir a los grupos que analicen el caso y planteen posibles argumentos para exigir el respeto a esa identidad juvenil.


• Facilitar materiales de apoyo, como libros, artículos o videos relacionados con el tema.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta sus argumentos ante el resto de la clase.


• Promover el debate y la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las identidades juveniles.


• Realizar una síntesis de los principales argumentos presentados por los grupos, destacando la diversidad de identidades juveniles.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Hacer una breve recapitulación de la