Introducción al tema y sensibilización

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Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos completarán un cuestionario sobre su experiencia con diferentes lenguas en su entorno familiar, escolar y comunitario.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas y reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística.

  • Presentación del objetivo: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Sesión 2: Investigación sobre las variantes lingüísticas (45 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre las variantes lingüísticas presentes en diferentes regiones hispanohablantes.

  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, destacando las características de las variantes lingüísticas estudiadas.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las variantes lingüísticas y la importancia de respetar y valorar la diversidad.


Sesión 3: Aplicación de las variantes lingüísticas (45 minutos)



  • Los alumnos realizarán una actividad de redacción, en la que deberán escribir un diálogo en el que se utilicen diferentes variantes lingüísticas.

  • Los diálogos se compartirán en grupos y se realizará una puesta en común.

  • Discusión en grupo sobre las dificultades y ventajas de utilizar diferentes variantes lingüísticas en la comunicación.


Sesión 4: Proyecto de lectura interdisciplinar (45 minutos)



  • Presentación del problema: la falta de interés en la lectura.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar un proyecto de lectura q