Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Mayra Maldonado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Secundaria 1º


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo PDA: Comparar cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valorar el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de inclusión.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación (ver al final de la planeación)


Fase 1: Inicio



  • Actividad de sensibilización (10 minutos): Presentar a los estudiantes imágenes de microorganismos y preguntarles si saben qué son y qué importancia tienen. Luego, realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca del microscopio. Registrar las respuestas y generar una lista en el pizarrón.



  • Exploración del tema (15 minutos): Realizar una breve exposición sobre los avances en la observación microscópica a lo largo de la historia y cómo estos han contribuido al conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos. Mostrar imágenes de los primeros microscopios y compararlos con los actuales. Destacar la importancia de los microorganismos en la salud y la enfermedad.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad de indagación (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes muestras de microorganismos preparadas previamente. Cada grupo deberá observar las muestras utilizando microscopios y registrar las características que observen. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  • Presentación y análisi