Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Fernando Darinel Montejo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo principal (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Aceptación social


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se aplicará al inicio de la primera sesión para medir el conocimiento inicial de los alumnos sobre los grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.



  2. Portafolio de evidencias: Los alumnos deberán recopilar y organizar evidencias de su participación en los espacios de participación juvenil, así como reflexiones sobre su experiencia y aprendizajes.




Planeación de las sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivos de la planeación.

  • Aplicación del cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de grupos sociales y culturales.

  • Análisis de casos de personas que han sido excluidas o aceptadas socialmente.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la aceptación social en la conformación de la identidad juvenil.


Cierre:



  • Planteamiento de preguntas generadoras para la siguiente sesión.

  • Tarea: Investigar sobre un grupo social o cultural y su influencia en la identidad juvenil.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea.

  • Planteamiento de los problemas identificados en la conformación de la identidad ju