Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de Geografía, Literatura y Arte en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema a través de una imagen representativa de la lucha por la Independencia.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la Independencia de la Nueva España y qué etapas creen que hubo.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: "Los alumnos no identifican las etapas del movimiento de independencia". Discutir en grupos pequeños posibles soluciones al problema.


• Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos una guía de investigación con preguntas que les ayuden a identificar las etapas del movimiento de independencia. Fomentar el uso de diferentes fuentes de información.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una etapa del movimiento de independencia para que la representen en un mapa conceptual. Cada grupo deberá presentar su mapa conceptual al final de la sesión.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y las etapas identificadas.


• Asignar una actividad de refuerzo para la siguiente sesión, como la lectura de un texto relacionado con el tema.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que