El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: En la comunidad existen construcciones habitacionales hechas con materiales del entorno y ubicadas en zonas de riesgo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación de cada sesión:

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento científico y planteamiento del problema de las construcciones habitacionales en zonas de riesgo.

Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico como herramienta para plantear y resolver problemas.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de construcciones habitacionales hechas con materiales del entorno y ubicadas en zonas de riesgo. Realizar preguntas como: ¿Qué problemas podrían surgir en estas construcciones? ¿Cómo podrían resolverse?

Desarrollo:

• Introducción al pensamiento científico: Definición y características.


• Formación de equipos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas de investigación sobre el problema de las construcciones habitacionales en zonas de riesgo.

Cierre:

• Discusión en equipo sobre las preguntas de investigación planteadas.


• Elección de una pregunta de investigación por equipo para desarrollar en las próximas sesiones.


• Tarea: Investigar sobre la pregunta seleccionada y recopilar información re