Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas

Danny Peña
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes - Secundaria 1º
Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Identificar el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen ejemplos de manifestaciones artísticas presentes en su entorno natural y social.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar a los alumnos que realizarán una actividad en la que tendrán que utilizar su cuerpo, el espacio y el tiempo de manera intencional para representar una manifestación artística.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística (por ejemplo: danza, teatro, música, pintura, escultura, etc.).

  3. Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación artística asignada, incluyendo elementos, recursos estéticos y ejemplos de dicha manifestación.

  4. Los grupos deberán crear una breve representación de la manifestación artística asignada, utilizando su cuerpo, el espacio y el tiempo de manera intencional.

  5. Los alumnos ensayarán y prepararán su representación durante el tiempo asignado.

  6. Cada grupo presentará su representación al resto