Reconocimiento de los tiempos verbales en narraciones de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de los tiempos verbales en narraciones de sucesos del pasado y del presente (45 minutos)

Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y les comento que hoy trabajaremos en la narración de sucesos del pasado y del presente.


• Les presento el objetivo de la sesión y les explico qué son los tiempos presente, pretérito y copretérito.

2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

• Les muestro una imagen y les pido que en parejas o pequeños grupos, elaboren una narración breve sobre lo que ocurrió en la imagen.


• Mientras los alumnos trabajan, circulo por el salón para observar su participación y para identificar posibles dificultades.

3. Reflexión sobre los tiempos verbales (15 minutos)

• Les pido a los alumnos que compartan sus narraciones con el resto de la clase.


• A medida que los alumnos van compartiendo, les pregunto qué tiempos verbales utilizaron para contar la historia.


• En una pizarra o cartulina, voy anotando los diferentes tiempos verbales mencionados por los alumnos y les pido que expliquen en qué situaciones se usan.

4. Actividad de práctica (15 minutos)

• Les entrego a los alumnos un texto corto donde aparecen diferentes sucesos en tiempo presente, pretérito y copretérito.


• En parejas, los alumnos deben subrayar los verbos en cada suceso y escribir en qué tiempo verbal se encuentran.


• A medida que los alumnos terminan la actividad, reviso sus respuestas y les doy retroalimentación.

Sesión 2: Reflexión sobre los hábitos y valores desde el contexto familiar (45 minutos)

Objetivo: Que los alumnos