Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: El inicio de la formación en la infancia es complejo tras el cambio de ambiente en que se desenvolvió desde sus primeros años de vida.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a trabajar en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y artísticos. Destacar la importancia de expresar lo que sentimos.

   
   



2. Actividad de reconocimiento de emociones: Mostrar imágenes de personas con distintas expresiones faciales (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo) y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que se representan. Promover una discusión sobre las emociones y cómo se sienten cuando experimentan cada una de ellas.

   
   



3. Actividad artística: Proporcionar papel y materiales de dibujo a los alumnos. Pedirles que dibujen una emoción que hayan identificado previamente en la actividad anterior. Animar a los alumnos a utilizar colores y formas que representen la emoción elegida.

   
   

Sesión 2: Exploración de lenguajes artísticos para expresar emociones (45 minutos)

1. Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué emociones representaron en sus dibujos y cómo se sienten al verlos.

   
   



2. Introducción a los lenguajes artísticos: Presentar diferentes recur