Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los cambios físicos del ciclo del agua y su relación con la temperatura

Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué sucede con el agua cuando la calentamos o la enfriamos?"
   
   
   • Registrar las respuestas de los alumnos en un póster.
   
   
   
   



2. Exploración inicial (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes estados de agregación del agua (sólido, líquido, gas).
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una muestra de hielo, un vaso con agua y un recipiente con agua caliente.
   
   
   • Pedir a los alumnos que toquen y observen las muestras, y luego anoten sus observaciones en su cuaderno.
   
   
   
   



3. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionarles diferentes materiales (termómetro, lámpara, refrigerador) para que realicen experimentos y observen cómo influye la temperatura en los cambios físicos del agua.
   
   
   • Los alumnos deberán registrar sus hipótesis, procedimientos y conclusiones en un cuaderno de experimentos.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.
   
   
   • Resaltar la importancia de la temperatura en los cambios físicos del agua.
   
   
   • Plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recuperación de conocimientos previos (10 minutos):
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de pr