Las mujeres y sus historias.

Jhonatan Valdovinos
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los testimonios producidos por las mujeres en distintos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema y análisis de testimonios)
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las mujeres y sus historias, para que los alumnos analicen testimonios producidos por mujeres en distintos momentos históricos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Proyectar una presentación de diapositivas con imágenes de mujeres relevantes en la historia.

    • Realizar preguntas al grupo para generar reflexión sobre el papel de las mujeres en la sociedad y en la historia.



  3. Presentación de testimonios (20 minutos)



    • Repartir a los alumnos textos con testimonios de mujeres en distintos momentos históricos.

    • Leer los testimonios en voz alta, de forma compartida o individual.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de las ideas principales de cada testimonio.



  4. Análisis y reflexión (10 minutos)



    • Realizar preguntas sobre los testimonios para guiar la reflexión de los alumnos.

    • Fomentar el debate y la participación de todos los alumnos.

    • Destacar la importancia de analizar los testimonios desde una perspectiva de género e inclusión.




Sesión 2 (Investigación y presentación de casos históricos)
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Investigar y presentar casos históricos que evidencien el papel de la mujer en distintos momentos de la historia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)

    • Recordar brevemente los testimonios analizados en la sesión anterior.

    • Preguntar si los alumnos tienen alguna