Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

CRISTINA RAMIREZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema interdisciplinar: Conocimiento de una segunda lengua.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el proyecto comunitario, explicando que aprenderemos a comunicarnos oralmente sobre nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Mostrar imágenes y objetos relacionados con diferentes situaciones de comunicación, como una persona pidiendo ayuda, expresando su felicidad, compartiendo sus gustos, etc.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten cuando no pueden comunicarse claramente y cómo les gustaría poder expresarse mejor.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o pequeños grupos.

    • Entregar tarjetas con diferentes situaciones de comunicación escritas en español y en una segunda lengua (por ejemplo, inglés).

    • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, practiquen la comunicación oral utilizando las tarjetas. Deben usar las palabras y frases necesarias para expresar sus ideas completas, teniendo en cuenta las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes mencionados en el objetivo.

    • Brindar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos mientras practican.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan en plenaria algunas de las situaciones de comunica