Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Magdalena Huerta
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Nos presentamos


Objetivo de la sesión: Los alumnos emplearán palabras, gestos, imágenes y movimientos corporales para expresar sus necesidades, ideas, emociones y gustos, a través de una presentación comunitaria.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de juego de presentación, donde cada alumno diga su nombre y una característica que le guste de sí mismo.

    • Promover un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar imágenes de diferentes situaciones cotidianas (comer, jugar, dormir, etc.) y preguntar a los alumnos si les gusta o no cada una.

    • Utilizar palabras, gestos, señas, imágenes y movimientos corporales para que los alumnos expresen sus gustos y emociones sobre las imágenes.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y el respeto hacia las ideas de los demás.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos dibujen o realicen un collage que represente lo que más les gusta hacer.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan su trabajo y expliquen por qué les gusta esa actividad.




Instrumento de evaluación formativa 1:


Nombre del instrumento: Observación de la participación en la dinámica de presentación.


Criterios a evaluar:



  • Participación activa y respetuosa en la dinámica.

  • Habilidades de expresión oral y corporal.


Instrumento de evaluación formativa 2:


Nombre del instrumento: Valoración del trabajo artístico individual.


Criterios a ev