Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a abordar: Los alumnos requieren adquirir conocimientos para el cuidado de su medio ambiente.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicación del problema a abordar: Los alumnos requieren adquirir conocimientos para el cuidado de su medio ambiente.


• Actividad de anticipación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué temas les gustaría conocer para cuidar el medio ambiente y por qué es importante.


• Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Cómo podemos cuidar nuestro medio ambiente? ¿Cuáles son los problemas que afectan al medio ambiente? ¿Qué soluciones podemos implementar?

Sesión 2:

• Introducción a la estructura de los textos expositivos.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta y analizar un texto expositivo sobre la contaminación del agua.


• Identificación de la estructura del texto: problema-solución.


• Actividad de producción: Escribir un texto expositivo sobre un problema ambiental y su solución.

Sesión 3:

• Introducción al texto expositivo comparativo.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta y analizar un texto expositivo que compare y contraste el uso de energías renovables y no renovables.


• Identificación de la estructura del texto: comparación-contraste.


• Actividad de prod