La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Miss Lucy
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo (PDA): Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas habladas en México y el mundo.

  • Actividad de motivación: Ver un video corto sobre la diversidad lingüística en el mundo y la importancia de valorar y respetar las diferentes formas de expresión.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a los textos narrativos y biográficos en inglés.

  • Actividad de lectura: Repartir a los estudiantes textos narrativos y biográficos en inglés que hablen sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diferentes lenguas en el pasado.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre los textos.

  • Trabajo en parejas: Los estudiantes crearán organizadores gráficos para representar la información más relevante de los textos.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de los organizadores gráficos creados en la sesión anterior.

  • Actividad de escritura: Los estudiantes deberán redactar una narración corta en inglés que cuente una historia ficticia sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas.

  • Puesta en común y lectura en voz alta de las narraciones.


Fase 3: Cierre



  • Reflexión sobre la impo