Participación en debates sobre temas de interés común

Alan Dozal
Primaria 6º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: La violencia dentro y fuera de la escuela en el contexto rural


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate sobre la violencia dentro y fuera de la escuela en el contexto rural, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de participar en debates para promover la reflexión y el análisis crítico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre la violencia en la escuela y en el contexto rural.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos abordar la violencia dentro y fuera de la escuela en el contexto rural?

  • Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada miembro del equipo.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de información sobre la violencia en la escuela y en el contexto rural.

  • Los alumnos buscarán información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y registrarán las referencias bibliográficas de cada fuente.

  • Los alumnos elaborarán una lista de argumentos a favor y en contra de la violencia en la escuela y en el contexto rural.


Sesión 3:



  • Compartir y discutir en grupos los argumentos recopilados.

  • Los alumnos seleccionarán los argumentos más relevantes y fundamentados para utilizar en el debate.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Sesión 4:



  • Preparación de