Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Zeltzin Quiroz
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Nivel: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de indisciplina en los educandos, no respetan normas y reglas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Planteamiento del problema de indisciplina en el aula y su importancia en la convivencia.

  • Motivación: Reproducir un video corto que represente diferentes emociones en situaciones cotidianas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Introducción al tema de las emociones y su importancia en la interacción con diversas personas y situaciones.

  • Explicación de cada emoción: alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.

  • Actividad: Juego de representación. Se formarán grupos pequeños y se les asignará una emoción para representar en una situación específica. Cada grupo deberá utilizar su creatividad para demostrar la emoción asignada.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las emociones representadas en el juego.

  • Resumen de lo aprendido durante la sesión.

  • Compromiso: Cada alumno deberá identificar una emoción en su hogar y describir cómo se siente al experimentarla.


2 instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente observará la participación de los alumnos durante el juego de representación, identificando si logran expresar correctamente la emoción asignada.



  2. Registro individual: Cada alumno deberá entregar una descripción escrita