Descubriendo la belleza y creatividad a través de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Ma Esther Pelayo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo la belleza y creatividad a través de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión e igualdad de género.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación.

  2. Realizar una dinámica de integración en la que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre artistas o manifestaciones culturales inclusivas.

  3. Introducir el tema de la clase y motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentar a los estudiantes diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, danzas, música, entre otros.

  2. Mostrar ejemplos de estas manifestaciones a través de imágenes, videos o audios.

  3. Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para que investiguen y analicen en profundidad.

  5. Cada grupo deberá preparar una presentación oral o escrita en la que destaquen los valores estéticos y creativos de la manifestación asignada.

  6. Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo durante el desarrollo de la investigación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  1. Cada grupo realizará su presentación ante el re