Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

ERNESTINA RIVERA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Disminuir la violencia promoviendo acciones para fomentar la sana convivencia en la escuela y la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen y su utilidad.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes herramientas e instrumentos, como destornilladores, martillos, entre otros, y describan su funcionamiento.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y pedir a los alumnos que piensen en cómo podrían utilizar esas herramientas para resolver problemas de convivencia en la escuela o comunidad.

  • Realizar una actividad en grupos en la que los alumnos diseñen y construyan una herramienta o instrumento que ayude a promover la sana convivencia.

  • Reflexionar en grupo sobre los procesos de trabajo en equipo y cómo la herramienta diseñada puede ayudar a resolver el problema planteado.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Retomar el diseño de la herramienta o instrumento de la sesión anterior y pedir a los alumnos que realicen mejoras o modificaciones según los comentarios y reflexiones del grupo.

  • Realizar una