La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Tema: Reconocimiento de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas y conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


• Planteamiento del problema: "Al no conocer la historia de la humanidad, cómo cosechaban, cómo utilizaban la herbolaria, no comprenden como ha evolucionado la biología".

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de mapa conceptual.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.


• Discusión sobre cómo estos conocimientos han influido en la evolución de la biología.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de casos reales