Nos presentamos, identifico características personales

Magdalena Huerta
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Nos presentamos, identifico características personales


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y comunicarán características personales a través de diferentes lenguajes artísticos, promoviendo la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema de la clase: Nos presentamos, identifico características personales.

  3. Explicación de la importancia de comunicar nuestras características personales para fortalecer la convivencia diaria.

  4. Motivación: Mostrar imágenes de personas conocidas (familiares, amigos, personajes famosos) y pedir a los alumnos que describan características físicas y de personalidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad 1: Juego de mímica. Los alumnos deberán representar diferentes emociones o características físicas utilizando únicamente su expresión facial y corporal. El resto del grupo deberá adivinar qué están representando.

  2. Actividad 2: Creación de autorretratos. Los alumnos tendrán materiales como papel, colores, pegamento, tijeras, revistas, etc. para crear un autorretrato que refleje sus características físicas y emocionales. Posteriormente, cada alumno se presentará ante el grupo y explicará su autorretrato.

  3. Actividad 3: Juego del adivina quién. Cada alumno hará preguntas sobre las características físicas y de personalidad de un compañero, tratando de adivinar de quién se trata. Fomentar la comunicación oral y la escucha activa.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras características p