Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Guadalupe Torres
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración de la sesión: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Explicación de la importancia de entender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Presentación del problema a abordar: FAMILIAS DISFUNCIONALES.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción a la problemática de las familias disfuncionales y sus consecuencias en el bienestar personal y social.

  • Presentación de casos reales de familias disfuncionales y análisis de las diferentes formas en las que los miembros de la familia pueden verse afectados.

  • Debate y reflexión sobre las posibles soluciones y formas de actuar ante situaciones de familias disfuncionales, considerando la diversidad de situaciones y contextos.

  • Trabajo en grupos: los alumnos deberán investigar sobre las distintas formas de apoyo y recursos disponibles para las personas que viven en familias disfuncionales.

  • Elaboración de propuestas de acciones de apoyo a familias disfuncionales, considerando la interculturalidad crítica y la igualdad de género.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las propuestas de acciones de apoyo