Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas
Rocio Guzmán- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos describirán características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, entre otros elementos.
Actividades:
Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las manifestaciones culturales y artísticas. Explorar sus conocimientos previos.
Observación y descripción: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como danzas tradicionales, pinturas, esculturas, música, entre otros. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y describan qué características pueden identificar en cada una de ellas (colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, etc.). Registrar las respuestas en el pizarrón.
Actividad práctica: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales artísticos, como crayones, papel, arcilla, etc. Pedirles que creen su propia manifestación artística, teniendo en cuenta las características que identificaron en las imágenes. Pueden pintar, dibujar, modelar, etc.
Reflexión y cierre: En plenaria, invitar a los alumnos a compartir sus manifestaciones artísticas y que describan las características que utilizaron en su creación. Resaltar la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.
Actividades:
- Recordatorio: Iniciar la sesión rec