Descubriendo mi identidad y pertenencia a una comunidad

Yoselin Elizabeth Salazar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo mi identidad y pertenencia a una comunidad


Sesión 1: Explorando nuestras raíces (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de su lengua, costumbres y lugar de residencia en la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: los alumnos se saludarán en su lengua materna y realizarán una breve actividad física para activar sus cuerpos.

    • Pregunta disparadora: ¿De dónde venimos? ¿Qué nos hace únicos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de la lengua: se presentarán diferentes imágenes de objetos o alimentos típicos de la comunidad y se invitará a los alumnos a identificar cómo se llaman en su lengua materna. Se fomentará la participación y el intercambio de conocimientos entre ellos.

    • El árbol de las costumbres: se entregará a cada alumno una hoja con la silueta de un árbol. En el tronco, escribirán su nombre y apellidos, y en las ramas escribirán algunas costumbres familiares que consideren importantes. Luego, compartirán en pequeños grupos y se pegarán los árboles en un mural.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: se realizará una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo que aprendieron en la sesión y cómo se sienten al respecto.

    • Tarea: cada alumno dibujará una imagen que represente su lugar de residencia y escribirá una breve descripción de por qué se siente orgulloso de vivir allí.




Sesión 2: Conociendo nuestro territorio (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y valorarán el territorio en el que viven como un elemento importante de su identidad y pertenenci