Estudio de los números

ATP ZONA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer y expresar la sucesión numérica de manera ascendente y descendente hasta el número 20.


Actividades:



  1. Presentar el problema a los estudiantes: Como comunidad es indispensable apropiarse del concepto de número ya que la mayoría de las familias de los alumnos son comerciantes. ¿Cómo podemos ayudar a nuestras familias a comprender y utilizar los números de manera efectiva?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de los números en la vida diaria y su relación con el comercio.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de números y pedir a los estudiantes que los nombren en su lengua materna y en español.

  4. Realizar juegos y actividades lúdicas para practicar la sucesión numérica hasta el número 20, tanto de forma ascendente como descendente.

  5. Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas y cómo pueden superarlas.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo:



  • Ampliar la sucesión numérica hasta el número 40.


Actividades:



  1. Retomar la reflexión de la sesión anterior y compartir estrategias para superar las dificultades encontradas.

  2. Presentar una tabla con la sucesión numérica del 21 al 40 y pedir a los estudiantes que la completen en su lengua materna y en español.

  3. Realizar actividades de asociación y ordenamiento de números para practicar la sucesión numérica hasta el número 40, tanto de forma ascendente como descendente.

  4. Promover el trabajo en parejas o equipos para resolver problemas relacionados con la sucesión numérica hasta el número 40 y su aplicación en sit