El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

• Inicio: Saludo y conversación sobre la importancia del juego y cómo nos ayuda a aprender y conocer el mundo.


• Desarrollo: Juego libre en el aula de clase con material variado (bloques de construcción, muñecos, pelotas, etc.). Los niños podrán elegir con qué jugar y se les animará a utilizar su imaginación y creatividad.


• Cierre: Reflexión sobre lo que disfrutaron y aprendieron durante el juego. Compartir en grupo algunas ideas y experiencias.

Sesión 2 (45 minutos)

• Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior. Conversación sobre cómo podemos aprender jugando.


• Desarrollo: Actividad de experimentación sensorial. Se prepararán diferentes estaciones con materiales como arena, agua, pintura, papel, etc. Los niños podrán explorar y experimentar libremente con estos materiales, utilizando sus sentidos.


• Cierre: Compartir en grupo las experiencias sensoriales vividas. Reflexión conjunta sobre cómo los sentidos nos ayudan a conocer el mundo.

Sesión 3 (45 minutos)

• Inicio: Conversación sobre los diferentes roles y personajes que podemos ser durante el juego.


• Desarrollo: Juego de roles en el que los niños podrán elegir ser diferentes personajes (médico, maestro, cocinero, etc.). Se les proporcionarán disfraces y accesorios para que puedan representar su pers