Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tzumajat Tzumajat
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Escuela Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Pregunta generadora: ¿Cómo crees que nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse afectan nuestro bienestar personal y social?


Desarrollo:



  1. Actividad 1: Trabajo en grupos pequeños (4-5 alumnos)



    • Cada grupo investigará y compartirá ejemplos de situaciones cotidianas en las que las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse puedan influir en el bienestar personal y social.

    • Cada grupo deberá presentar sus ejemplos y debatir sobre las posibles consecuencias positivas o negativas de cada situación.



  2. Actividad 2: Aprendizaje servicio



    • Cada grupo elegirá una de las situaciones identificadas en la actividad anterior y diseñará una estrategia para promover un cambio positivo en esa situación. La estrategia debe incluir acciones concretas que los alumnos puedan llevar a cabo en su entorno.

    • Los grupos presentarán sus estrategias y se discutirán en plenaria para seleccionar una o dos estrategias que se llevarán a cabo como proyecto de aprendizaje servicio en la escuela.




Cierre:



  1. Reflexión grupal: ¿Cómo te has sentido al trabajar en esta actividad? ¿Has identificado