Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Ricardo Daniel Hidalgo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo nuestra identidad y valorando nuestra comunidad


Nivel: Primaria 4º


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social. Explicación de los conceptos claves y su importancia.

  • Actividad de reflexión grupal: Los alumnos compartirán en parejas las respuestas a las preguntas ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados? Luego, en plenaria, se compartirán algunas respuestas y se resaltarán las diversas raíces y aportes socioculturales presentes en la comunidad.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán un cuento breve sobre la importancia de valorar nuestra identidad y comunidad.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una breve reflexión personal sobre la importancia de conocer y valorar su propia identidad y comunidad.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos formarán grupos y recibirán fotografías antiguas de la comunidad, escuela o familia. Utilizando las fotografías como punto de partida, investigarán sobre la historia y los cambios ocurridos en esos lugares a lo largo del tiempo.

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