Introducción al tema

Andry Martínez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los estudiantes y repaso rápido de los temas vistos anteriormente.
    b. Mostrar a los estudiantes situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de su vida diaria que impliquen sumas y restas.
    c. Preguntar a los estudiantes si están familiarizados con estas operaciones y qué saben sobre ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar una breve explicación sobre la suma y la resta, destacando su relación como operaciones inversas.
    b. Mostrar ejemplos y realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, utilizando algoritmos convencionales para realizar sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.
    c. Invitar a los estudiantes a participar activamente resolviendo ejercicios en sus cuadernos, con la guía y supervisión del docente.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una retroalimentación grupal sobre lo aprendido en la sesión.
    b. Plantear preguntas de reflexión sobre la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta en la resolución de problemas.
    c. Dejar tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Comprensión lectora y razonamiento matemático


Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar el conocimiento de suma y resta en situaciones problemáticas que requieran comprensión lectora y razonamiento matemático.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso rápido de lo visto en la sesión anterior.
    b. Realización de una breve actividad de comprensión lectora relacionada con situaciones problemáticas qu