El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: Poca creatividad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de brainstorming sobre qué es el pensamiento científico y cómo creen que puede influir en la sociedad.


• Introducir el problema interdisciplinario de poca creatividad y su relación con el pensamiento científico.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre científicos y científicas famosas/os y sus aportaciones a la física.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una figura relevante de la física para investigar.


• Los grupos deberán indagar en diferentes fuentes de consulta (libros, internet, videos, etc.) para recopilar información sobre la vida, aportaciones y legado de sus respectivas figuras asignadas.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las conclusiones de su investigación.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la influencia de estas figuras en la sociedad actual y el papel del pensamiento científico en su desarrollo