Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

joara rodriguez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 3º


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: El alumno reconoce que un entorno saludable repercute en una higiene mental óptima.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones".

  3. Realización de una breve reflexión sobre la importancia de la gestión de los afectos en la toma de decisiones.

  4. Presentación de la problemática interdisciplinaria: "¿Cómo afecta un entorno saludable a nuestra higiene mental?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes sentimientos y emociones que experimentamos en nuestro día a día.

  2. Creación de un listado en el pizarrón con los sentimientos mencionados por los alumnos.

  3. Realización de una actividad práctica en parejas: cada pareja recibirá una situación hipotética y deberá identificar qué sentimientos podrían surgir y cómo podrían influir en la toma de decisiones.

  4. Puesta en común de las respuestas de las parejas y reflexión grupal sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones.


Cierre (10 minutos):



  1. Retomar la problemática interdisciplinaria: "¿Cómo afecta un entorno saludable a nuestra higiene mental?"

  2. Realización de una actividad de reflexión individual: los alumnos deberán escribir en una hoja cómo creen que un entor