Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Gabriela Anahí Martinez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo PDA: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Desfile de la independencia en la comunidad como práctica de apoyo para eliminar prácticas disruptivas.
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática. Observación de imágenes y objetos que representen la diversidad cultural y lingüística de la comunidad. Preguntas guía: ¿Qué ven en estas imágenes/objetos? ¿Qué significan para ustedes? ¿Cómo creen que estos elementos contribuyen a la formación de su identidad?
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de lectura: Leer un cuento que aborde la temática de la diversidad cultural y lingüística, resaltando la importancia de la identidad personal y comunitaria. Durante la lectura, realizar preguntas para promover la reflexión y el diálogo. Ejemplo: ¿Pueden identificarse con algún personaje del cuento? ¿Cómo creen que se sintió ese personaje al conocer su origen étnico y cultural?
- Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban una pequeña historia sobre su origen étnico, cultural y lingüístico, destacando la importancia de su identidad personal y comunitaria.
Cierre (5 minutos): Compartir en grupo los dibujos y escritos realizados por los alumnos. Resaltar la diversidad cultural y lingüíst