Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Diversidad

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.


2. Presentación del problema: "La diversidad es una característica de nuestra sociedad y cada individuo tiene el derecho de pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género. Sin embargo, no siempre se respeta esta diversidad y muchas veces se generan conflictos. ¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho a pertenecer a una identidad juvenil y exigir respeto?"

Desarrollo (30 minutos):

1. División de la clase en grupos de trabajo de 4 o 5 estudiantes.


2. Cada grupo deberá realizar una investigación sobre un grupo social o cultural en particular y su influencia en la formación de las identidades juveniles.


3. Los grupos deberán buscar información en libros, internet, entrevistar a personas pertenecientes a esos grupos, etc.


4. Los grupos deberán analizar cómo se relacionan los aspectos culturales, sociales, económicos, ideológicos, sexuales o de género con la conformación de las identidades juveniles.


5. Los grupos deberán elaborar argumentos sólidos que muestren la importancia del respeto a estas identidades juveniles y el derecho a pertenecer a estas culturas o grupos sociales.


6. Los grupos deberán preparar una presentación para exponer sus argumentos al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo presentará su exp