Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1:

Objetivo: Introducir a los alumnos en el género de los textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy comenzarán a trabajar en la escritura de sus propias historias autobiográficas.
   
   
   • Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal interesante que quieran contar al resto de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición teórica: Explicar a los alumnos qué es un texto autobiográfico y cómo se diferencia de otros tipos de textos narrativos. Resaltar la importancia de narrar en primera persona del singular para transmitir la experiencia personal.
   
   
   • Lectura y análisis de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos y darles tiempo para leerlos individualmente. Luego, en parejas, discutir sobre las razones por las que esos textos están narrados en primera persona del singular.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Hacer una lluvia de ideas en la pizarra sobre las razones encontradas por los alumnos para narrar en primera persona del singular en textos autobiográficos.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una breve reflexión sobre las razones por las que creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido en la sesión anterior para que los alumnos escriban sus propios textos autobiográficos.

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