Construcción del proyecto de vida a través de la valoración de metas individuales y colectivas

Estefania Vazquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida a través de la valoración de metas individuales y colectivas


Tema: Construcción del proyecto de vida a través de la valoración de metas individuales y colectivas.


Objetivo (PDA): Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: Los alumnos de la comunidad de Salitre de Mañones han perdido el sentido de pertenencia nacional, mostrando poco interés respecto a las metas individuales y colectivas que pueden contribuir al bienestar de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Actividades para motivar y contextualizar el tema.

  2. Desarrollo: Trabajo en grupos o parejas utilizando la metodología de aprendizaje servicio.

  3. Cierre: Reflexión y evaluación de las actividades realizadas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema: "La importancia de las metas individuales y colectivas para el bienestar y sentido de pertenencia".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las metas individuales y colectivas que consideran importantes para el bienestar de la comunidad.

  • Mostrar imágenes o videos que reflejen el sentido de pertenencia a una comunidad y la importancia de tener metas claras.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y asignar un problema específico relacionado con la problemática planteada.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre el problema asignado y propongan posibles soluciones.

  • Cada grupo debe elegir una acción concreta que puedan llevar a cabo para contribuir al bienesta