Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una narración autobiográfica y si han leído alguna vez este tipo de textos.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar por qué es importante reflexionar sobre la narración en primera persona del singular en los textos autobiográficos.

2. Actividad de sensibilización (15 minutos):

• Proyectar en el aula una selección de textos autobiográficos narrados en primera persona del singular.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, compartan sus impresiones sobre los textos y conversen sobre las razones por las que creen que se narran en primera persona del singular.

3. Debate y reflexión en grupo (15 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir en voz alta las razones que encontraron para que los textos autobiográficos estén narrados en primera persona del singular.


• Moderar el debate y guiar la reflexión, asegurándose de que se mencionen aspectos como la subjetividad, la cercanía emocional y la autenticidad en la narración.

4. Cierre (5 minutos):

• Resumir las conclusiones del debate y reforzar la importancia de la narración en primera persona del singular en los textos autobiográficos.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen y traigan a clase un texto autobiográfico narrado en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Retroalimentación y presentación de