Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Nancy Hernandez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de mantener el control y equilibrio en el cuerpo.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mantener el control y equilibrio en diferentes situaciones estáticas y movimientos sin desplazamiento?



  2. Investigación y exploración (20 minutos)



    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona material para explorar y experimentar con diferentes posibilidades de movimiento.

    • Los alumnos deben observar y analizar cómo se mantienen en equilibrio en cada movimiento.



  3. Discusión en grupo (10 minutos)



    • Se realiza una puesta en común de las observaciones y análisis realizados por los grupos.

    • Se fomenta el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.



  4. Práctica dirigida (5 minutos)



    • El docente guía a los alumnos en la realización de ejercicios prácticos para mantener el control y equilibrio en diferentes situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras).



  5. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido y se reafirma la importancia de mantener el control y equilibrio en el cuerpo.

    • Se asigna una tarea para la próxima sesión: buscar y practicar movimientos sin desplazamie