Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

luis sierra
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: ¿Cómo podemos proporcionar a los estudiantes herramientas para la vida cotidiana y conocimientos sobre la asignatura de tecnología?


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema a los estudiantes: plantearles la situación problemática de que muchos de ellos carecen de conocimientos básicos sobre el uso de herramientas en su vida cotidiana y de comprensión sobre la asignatura de tecnología.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas que utilizamos en nuestro día a día y cómo nos ayudan a satisfacer nuestras necesidades e intereses.

  • Motivar a los estudiantes a investigar y reflexionar sobre las herramientas que utilizan en su vida cotidiana y cómo podrían mejorar su uso.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo (4 o 5 estudiantes por equipo) y asignarles la tarea de investigar sobre una herramienta específica utilizada comúnmente en la vida cotidiana.

  • Cada equipo debe investigar sobre las funciones de la herramienta asignada, su proceso de cambio técnico a lo largo del tiempo y cómo ha contribuido a satisfacer intereses y necesidades en diferentes sociedades.

  • Los estudiantes deben recopilar la información y presentarla de manera creativa, ya sea a través de un cartel,