Fortaleciendo los vínculos familiares

monik. farias
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Fortaleciendo los vínculos familiares
Objetivo: Promover el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía a través del fortalecimiento de los vínculos familiares.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa el sentido de pertenencia y la autonomía. Luego, explicarles que vamos a trabajar en el fortalecimiento de estos aspectos a través de la convivencia familiar.

  2. Dinámica de presentación: Realizar una dinámica en la que cada alumno comparte una actividad que le gusta hacer en familia y por qué le gusta. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los participantes.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar un juego o actividad que fomente la convivencia familiar. Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.

  4. Reflexión y puesta en común: Al finalizar las presentaciones, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia familiar para fortalecer el sentido de pertenencia y la autonomía de cada miembro.


Sesión 2: Conviviendo en el colegio
Objetivo: Fomentar la convivencia escolar como espacio para fortalecer la autonomía y la participación de los alumnos.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior, resaltando la importancia de la convivencia familiar.

  2. Análisis de situaciones: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de convivencia escolar y pedirles que las analicen en grupos. Cada grupo deberá identificar si se trata de una situación de convivencia sana o conflictiva, y proponer posibles soluciones.

  3. Debate y reflexión: Rea