La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Alex Valenzuela
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Promover la conservación de la biodiversidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la biodiversidad.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos promover la conservación de la biodiversidad en nuestra localidad?


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de indagación: dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local (textos, imágenes, videos, etc.).

  • Los estudiantes deben analizar la información y completar una ficha donde registren datos sobre la biodiversidad local y su estado actual.

  • Promover la discusión en los grupos y el intercambio de ideas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los datos y conclusiones obtenidas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de la biodiversidad desde diferentes perspectivas (cultural, biológica, estética, ética).

  • Invitar a los estudiantes a proponer acciones para el cuidado de la biodiversidad.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar el pro