Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de crear y conocer diferentes formularios.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento.
   
   
   • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Motivación: Exponer a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y promover una reflexión sobre su uso y utilidad para organizar y presentar información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos: tablas, gráficos, mapas conceptuales, etc.
   
   
   • Análisis y discusión en grupo sobre los distintos usos y ventajas de cada tipo de texto discontinuo para organizar y presentar información.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y clasifiquen textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de textos discontinuos encontrados en diferentes contextos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior.
   
   
   • Socialización de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: crear y conocer diferentes formularios.