Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: Valores.

Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.


• Breve explicación sobre el enfoque de interculturalidad crítica e inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo una manifestación artística de su comunidad (pintura, música, danza, etc.).


• Investigar sobre esa manifestación artística y recopilar información sobre su origen, características y su importancia dentro del patrimonio cultural de la comunidad.


• Diseñar un póster o presentación digital que muestre la información recopilada.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los pósters o presentaciones digitales por parte de cada grupo.


• Comentar las diferentes manifestaciones artísticas y su importancia para la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar el patrimonio cultural de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del problema transversal de valores y su relación con el patrimonio cultural y la identidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Invitar a