Estudio de los números - Proposición y comparación de fracciones

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Proposición y comparación de fracciones

Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos. También compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Plantear una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos expresar fracciones utilizando tercios, quintos, sextos, novenos y décimos? ¿Cómo podemos comparar fracciones con igual numerador o igual denominador?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre fracciones y su relación con los términos mencionados.

Sesión 2 - Exploración y experimentación (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que puedan representar y trabajar con los tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Pedir a los alumnos que exploren diferentes combinaciones y expresiones aditivas utilizando los materiales.


• Registrar las expresiones aditivas equivalentes encontradas por cada grupo.

Sesión 3 - Comparación de fracciones (10 minutos)

• Retomar las expresiones aditivas equivalentes encontradas por los grupos en la sesión anterior.


• Plantea preguntas para que los alumnos comparen las fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, <, =.


• Realizar ejemplos en el pizarrón y pedir a los alumnos que justifiquen sus respues