Introducción al tema y la diversidad lingüística

alondra morales
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes el significado de términos o palabras que se utilizan en diferentes contextos o regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en alumnos de Preescolar 3º


Sesión 1: Introducción al tema y la diversidad lingüística
Objetivo: Conocer y apreciar la diversidad de lenguajes presentes en la comunidad.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística.

    • Exposición de imágenes que representen diferentes formas de comunicación (señales de tránsito, libros, carteles, etc.).

    • Conversación sobre las diferentes formas de comunicación que conocen.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura de un cuento que aborde el tema de la diversidad lingüística.

    • Preguntas para la reflexión y el diálogo: ¿Qué aprendimos del cuento? ¿Cómo se comunican las personas en diferentes contextos o regiones?



  • Cierre (10 minutos)



    • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y explicarán cómo se comunican en su hogar y en la escuela.

    • Recopilación de las respuestas y reflexión en grupo acerca de las diferentes formas de comunicación.




Sesión 2: Investigación sobre diferentes formas de comunicación en la comunidad
Objetivo: Indagar en distintas fuentes el significado de términos o palabras que se utilizan en diferentes contextos o regiones.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema de la diversidad lingüística y lo trabajado en la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: Tradiciones septiembre y las diferentes formas de comunicación que se utilizan en ellas.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará una tradición septiembre y buscará información sobre las diferentes formas de comunic