Introducción al tema

Ma. Guadalupe Caudel
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la que se requiera resolver una resta de números naturales.

  2. Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo resolver la situación problemática y qué estrategias pueden utilizar.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo y registrar las estrategias propuestas en el pizarrón.

  4. Explicar brevemente el concepto de suma y resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la suma y resta utilizando diferentes estrategias.

  6. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas utilizando la suma y resta.


Sesión 2: Agrupamientos en suma y resta (45 minutos)
Objetivo: Enseñar a los alumnos a utilizar agrupamientos para resolver sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y resta como operaciones inversas.

  2. Explicar a los alumnos cómo utilizar agrupamientos al sumar y restar, utilizando ejemplos concretos.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón donde los alumnos practiquen la suma y resta utilizando agrupamientos.

  4. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas utilizando agrupamientos.

  5. Reforzar el concepto de agrupamientos a través de juegos o activida