Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención del problema colectivo del cuidado del agua

Gloria Castro
Primaria 5º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto o buscar ayuda
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención del problema colectivo del cuidado del agua


Sesión 1: Introducción al problema y presentación del proyecto (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema del cuidado del agua y su importancia para la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que se pueden presentar si no se cuida el agua.

  • Explicar la importancia de informar a la comunidad sobre estos problemas y cómo prevenirlos.

  • Presentar el proyecto de elaborar un tríptico informativo sobre el cuidado del agua.

  • Establecer los grupos de trabajo y asignar roles a cada estudiante.


Sesión 2: Investigación sobre el problema (45 minutos)



  • Cada grupo de trabajo realizará una investigación sobre los problemas relacionados con el cuidado del agua.

  • Se proporcionarán recursos (libros, internet) para que los estudiantes busquen información sobre el tema.

  • Los estudiantes deberán recopilar información sobre las causas y consecuencias de los problemas, así como las medidas de prevención.

  • Fomentar el pensamiento crítico al cuestionar la información encontrada y contrastarla con diferentes fuentes.


Sesión 3: Análisis de la información y selección de contenido (45 minutos)



  • Cada grupo analizará la información recopilada y seleccionará los datos más relevantes para incluir en el tríptico.

  • Los estudiantes discutirán y justificarán las razones por las cuales eligieron esa información.

  • Fomentar el pensamiento crítico al evaluar y argumentar la importancia de cada dato seleccionado.


Sesión 4: Elaboración del contenido del tríptico (45 minutos)



  • Cada grupo organizará la información seleccionada en un esquema para su pos