Exploración de la diversidad natural

Samantha Uribe
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Reconociendo los colores, figuras y tamaños en animales de la comunidad


Objetivo: Los alumnos reconocerán los colores, figuras y tamaños en animales de su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Introducción a los conceptos de colores, figuras y tamaños, a través de imágenes y ejemplos de animales.

  3. Observación y análisis de imágenes de animales de la comunidad para identificar los colores, figuras y tamaños presentes en cada uno.

  4. Juego de clasificación: se mostrarán imágenes de animales de diferentes colores, figuras y tamaños, y los alumnos deberán clasificarlos según sus características.

  5. Reflexión final: los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre los colores, figuras y tamaños presentes en los animales de su entorno.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Características físicas, hábitat y alimentación de los animales de la comunidad


Objetivo: Los alumnos describirán las características físicas, el hábitat y la alimentación de los animales de su entorno.


Actividades:



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de imágenes y videos de diferentes animales de la comunidad, enfocándose en sus características físicas, hábitat y alimentación.

  3. Trabajo en grupos: cada grupo elegirá un animal de la comunidad y deberá investigar sus características físicas, hábitat y alimentación, utilizando libros, internet u otras fuentes.

  4. Presentación de los resultados: cada grupo compartirá con la clase la información recopilada sobre su animal, utilizando imágenes y ejemplos.

  5. Reflexión final: los alu