Introducción a los riesgos de desastre y crisis humanitarias

CARLOS PUENTE
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a los riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo: Comprender las causas y consecuencias de los desastres naturales y generados por acciones humanas y promover la solidaridad en estos casos.


Actividad inicial (5 minutos):



  • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Alguna vez has escuchado o presenciado un desastre natural? ¿Qué sabes sobre ellos? Permitir que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos.


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Explicar brevemente qué son los desastres naturales y aquellos generados por acciones humanas. Mencionar algunos ejemplos.

  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo recibirá una noticia o narración sobre un desastre ocurrido en México o en otro país del mundo. Las noticias pueden ser impresas o proyectadas en pantalla.

  • Los alumnos deberán leer la noticia y analizarla, respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Cuál fue la causa de este desastre? ¿Cuáles fueron las consecuencias para las personas y el entorno? ¿Qué acciones se llevaron a cabo para ayudar a los afectados? ¿Qué acciones podrían haberse realizado para minimizar los efectos del desastre?

  • Después, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.


Cierre de la sesión (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre las historias de desastres compartidas y las acciones de solidaridad que se mencionaron.

  • Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué podemos hacer como individuos y como comunidad para contribuir a minimizar los efectos de un desastre?

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre esta pregunta para la siguiente sesión.


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